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如何保证“线上教学”效果?郑州90后女教师这样做

放大字体  缩小字体 发布日期:2020-02-27  浏览次数:8966
核心提示:河南商报记者 李志远 通讯员 吴超她是一位刚刚入职的90后教育新兵。入职以来,面对一个个挑战,她勤奋好学,不断提高自己的业务水平,在教学实践中渐渐成长起来。因为疫情的影响,她转战网络课堂,第一次以网络直播课的形式给学生们授课。如何把握学情,如何

河南商报记者 李志远 通讯员 吴超
她是一位刚刚入职的90后教育新兵。
入职以来,面对一个个挑战,她勤奋好学,不断提高自己的业务水平,在教学实践中渐渐成长起来。
因为疫情的影响,她转战“网络课堂“,第一次以网络直播课的形式给学生们授课。
如何把握学情,如何保证学习效率,如何了解学生听讲状态,挑战接踵而来。 
但还好,新兵有自己的秘密武器。她就是郑州市管城区第三中学教师崔涵。

对“症”下药
线上开课时,由于家长对手机操作不太熟练,家里的网络也不好,大部分的家长在班级群里反映视频卡顿,无法进入页面等情况,特别的着急。
而网络平台上也还没有解决扩容的问题,这个时候,崔涵想起来在“钉钉”app上建立的有班级群,自己家里的电视可以观看,于是她就通过钉钉给大家开直播,将上课内容同步给大家播放,解决了部分学生的困难。
同时,她陪同学生认认真真听课,做好听课记录,方便课下根据学生们的情况进行辅导。
班里学生的基础不太一样,大多数基础较弱,加上网络课没有传统面授的效果好,学生掌握的程度就更是参差不齐,为了防止在此期间有的学生“吃不下”,有的学生“吃不饱”的情况,她分层布置作业,供学生们选择。
毕竟不是在学校,学生们的听课效果以及作业老师无法及时跟踪督促。
面对这些,她就选出优秀作业,对完成好的孩子进行表扬,也激励其他学生认真完成作业,而没有按时提交作业的学生,就及时沟通交流,了解孩子的问题和困难,通过单独布置作业及辅导来帮助其掌握知识。
探索学习
对于网络直播课,学生们难免有听不懂以及作业有疑问的地方,班里总有学生私下向她倾诉“数学好难啊!” “老师这个题我一点思路都没有,作业不会写,怎么办啊?”。
面对这些,崔涵会抽出空闲时间给大家直播,梳理重难点、讲解错题以及答疑。
在学校有黑板可以边说边写,这一点对数学课是很重要的,而现在通过网络直播,想要达到面授的效果会有些困难,所以她在网上找到了“PDF编辑器”这一软件,可以替代黑板的作用,在讲的同时能用画笔进行书写,圈涂等,提高学生听课效果。
同时,她会先讲必做题,或基础一些的题,把难的放在后,如果有基础差的学生,听完基础题就可以去整理错题了,避免浪费 时间,最后留一些时间给学生进行提问。
 崔涵说:现在的抗击疫情斗争,对我来说更是一次磨炼和考验,我愿意用勤奋、爱心化解一个个难题,和学生们一起成长。”
(河南商报编辑 崔莉莉 李英旋 吉倩倩)

 
 
 

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