活动开始，宋君从“为什么要做课题研究”和“怎样做课题研究”两个方面分析课题研究，他分享道：“课题研究来源真实的课堂生活，需要精心设计，把学生作为主体，共同合作交流。”
随后，宋君强调不论是课题研究还是专业成长都离不开“真”，真情境、真问题、真探究、真评价等，并通过一个个真实的教学案例，告诉教师们真情境能唤醒学生的认知、能引发认知冲突，真问题就是教学生活中遇到的问题，真探究引导学生主动思考，形成独特体验，真评价可以激励学生等。
培训课结束后，香山小学的教师们结合自己的教学疑问，一一向宋君进行提问，该校教师李倩文说道，“通过与宋君老师面对面交流，近距离感受了教育是值得守望的事业，深入教学才能在教育的路上走得更稳更远，走得更好。”
活动在阵阵掌声中结束，香山小学教师们纷纷表示收获颇丰，对于今后的教学与研究，有了更清晰的方向。（编辑 吉倩倩）