为全面提升语文教师专业素养，深入探讨习作单元教学的有效策略，12月7日上午，郑州市管城区第二实验小学全体语文教师参加了市小学语文学科统编教材习作教学观摩研讨会的线上学习活动。
三节习作课例各有特色。
郑州市管城区东关小学崔玉玲老师执教的《我和过一天》讲评课，通过课前作业统计、课堂上有针对性的片段练写，引导学生打开评价思路，进而把习作内容写清楚。
郑州经开区朝凤路小学赵文嘉老师带来《那次玩得真高兴》一课，在创设情境的基础上，围绕“抓住关键字”“按照一定顺序”“一句总结感受”的习作方法，提高课堂效率，整节课教学氛围活跃。
郑州高新区创新实验学校李艳老师执教的应用文《学写倡议书》，她巧用学习单，用典型的任务来驱动学生完成习作，以真实情境为导向，让学生习得写倡议书的关键要素和方法。
观摩活动结束后，郑州市教育局教学研究室小学语文教研员余昆仑针对三节课例进行了点评。
他指出，习作是学生的事情，是一个不断思考、修改的过程。老师要把评价作为抓手，做学生的陪伴者、倾听者、观察者，达到教学评的一致性。
他认为，教好习作，应从以下四方面着手。
一是要让学生从课堂边缘走向主场，发挥其主体作用；二是对范文进行精细化讲解；三是修改要由易到难，体现一个过程；四是利用评价工具，评价前置，让学生发现问题解决问题。
观摩过程中，老师们积极参会、认真聆听。
一年级的贾茹慧老师听完之后，颇有感触：“观摩课让我想到学校每年举办的作文大赛，也是在提升教师的职业素养。优秀的榜样时时在前，我将积极学习，紧跟学校脚步，科学实现减负增效，使‘双减’工作落到实处，让学生提到习作都不再害怕。”
此次活动为教师们的习作教学实践提供了丰富且有价值的案例参考，增强了老师们的习作教学实践的能力，为今后的语文教学减负增效提质起到了助推作用。