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课堂创新成中原区教育新“标签”

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-12-07  来源:河南商报  浏览次数:10160
核心提示:在郑州市中原区,一场持续4年的课堂革命正在进行。中原区8所实验学校教研理念与方式实现了转型升级,课堂教学新模式在全区学校辐射与推广。  12月1日~2日,由中原区教育体育局承办的第五届全国中小学课堂教学创新成果博览会在郑州市青少年宫举办。全国各省
               在郑州市中原区,一场持续4年的课堂革命正在进行。中原区8所实验学校教研理念与方式实现了转型升级,课堂教学新模式在全区学校辐射与推广。

  12月1日~2日,由中原区教育体育局承办的第五届全国中小学课堂教学创新成果博览会在郑州市青少年宫举办。全国各省区市的800余名教育管理者和教师代表参加了这场课堂教学创新的盛会。

  【课堂变化】

  找码、扫码、编码……

  让课堂学习更生动

  

  在开幕式现场,郑州市第八十中学的陈晓静老师带来了自己的思维编码课堂,引起了参会代表老师对中原教育的极大关注。赵老师通过找码、扫码、编码、解码的过程,再现了“思维编码课堂”在语文课上的应用。她让学生通过绘制表情图谱的形式,探究海伦和莎莉文老师之间的故事进展,孩子们通过小组讨论、驳斥、补充等方式,完成了自己的学习。

  “经过四年课改,中原区基本实现了当初提出的‘课堂不再满堂灌,管理不再一条线,文化不再两张皮’的目标,这也是我们教育者提供高品质的教育服务的职业操守的体现。”中原区教育体育局党组书记、局长吴晓昊说。

  

  【教育方法】

  激发教师课改的积极性

  提升教育品质

  

  在中原区,教育者从源头出发,从上游激发教育者积极性下手,让中原区中小学的课堂发生了一场大变革。在课博会上,吴晓昊作了《区域课改成就品质教育》的报告,从“课改思维、课改策略、课改成效”三个方面介绍了中原区这个课堂革命的开展情况。

  他倡导用上游思维分析解决课改深化的问题,才能事半功倍。他说教师课改的积极性直接影响课改效果,激发教师工作积极性的根本在于让教师逐步走向专业自主,同样要想让学生保持良好的学习热情,必须告别“被学习”。

  

  【课堂“超市”】

  亮出中原课改的创新范儿

  

  第五届课博会面向全国征集了100余节风格各异、彰显创新价值的好课,分为小学组和初中组,为与会代表提供了一个开放式的课堂超市,成了本届“课博会”的最大看点。

  12月1日下午,他们观摩了中原区课堂改革的有形成果。在伏牛路小学分会场,与会人员参观了伏牛汉字文化馆,中厅的“六艺”,展示了中国传统文化的源远流长。课改倡导人张宏伟带来了“全景式数学教育” 特色工作坊,通过课堂这个主阵地与各位老师进行深入探讨、对话,探索课堂教学方式的有效变革,探索学科核心素养的有效培育。

  

  【中原模式】

  从上到下的集体创新

  打造区域教育样本

  

  

  在开幕式上,郑州市教育局副局长田保华和老师们分享了《一个美丽的话题之我看课堂革命》,他说:“从当前课堂的情况来看,还需要一场课堂理念、课堂关系、课堂评价的‘继续革命’,重建课堂生态、课堂文化。”

  “课改培育着品质学生,塑造着品位教师,创生着品牌学校,提升着中原教育品质。”吴晓昊说,不断探索、收获、反思是中原教育一路走来的经验,未来,中原教育将继续坚定打造品质教育的步伐,走在实现寻梦、追梦、圆梦的路上。

 
 
 

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