为了响应基于课程标准的多元评价方式，打破传统的以试卷定成绩的单一评价模式，通过新奇有趣的形式考察学生语文基础知识的掌握和语文基本能力的运用情况，1月11日上午，郑州市管城区南曹小学五六年级开展了语文形成性评价测试活动。
活动之前，五六年级的老师们在教导处的带领下制定了详细的评价方案，经过反复修改，最终确定高段语文形成性评价测试从朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯等五大方面考察学生的语文综合素养。
朗读环节，孩子们随机抽取一篇朗读篇目，大声并有感情的读出文本内容，教室里同学们优美的读书声不绝于耳；背诵环节，以学生抽签的形式，背诵所抽内容。
口语交际环节更是出乎老师们的意料，平时看似幼稚的孩子，在口语交际环节大胆表达自己的观点，他们语言流畅、自信满满。
测试的五个环节紧密相连，到最后的学习习惯环节，同学们可谓是“过五关，斩六将”，开心的笑容挂在他们稚嫩的小脸上，六三班的王秋淼同学举着通关手卡开心的说：“我闯关成功了，这样的测试好有趣，我好喜欢呀！”
高年级语文首次进行形成性评价测试，打破了以往纸笔测试的单一模式，改变了同学们对语文学习的态度，提高了语文学习的积极性，真正考察了学生语文学科能力和综合素养！（编辑 吉倩倩）