在郑州市管城区星火路小学，魏双楼是一个特殊的存在。
他是一名教师，教过语文、数学、英语和体育，在一个毕业班班主任“撂挑子”的时候他顶了上去，把毕业班的孩子们安稳地送上升学。
他也是一名教师的老师，曾经的他在忙于自己教学、管理业务的同时，不厌其烦、细致入微地指导学校青年教师准备讲课比赛。
这位师生共同的老师，是星火路小学的副校长，但他更愿意以一名共产党员的身份去担责、担难、担当。
全能教师样样精
历数魏双楼的教学生涯，语文教过、数学教过、英语教过，就连体育他也教过。
这一切，都源于他的担当和负责。
“当时学校的教师有限，经常会有一些科目缺少教师。”魏双楼回忆说，“语数外包括体育，都是学校需要什么老师，我就学习和成为什么老师。”
这份对学校对职业的责任心，在魏双楼的工作中是一以贯之的。
也正如他所说的：“我是一名共产党员，我不上前谁上前？只要学校需要，我就去教。”
他还记得，有一年学校一个毕业班上，一位代课老师兼任班主任，在学生们的重要关头，那位老师突然离开了。
“这周跟学校说家里有事，过了个周末人就不再来了。”魏双楼说。
眼见得这个班级的风气亟需改善，孩子们的学习更需要一个负责的班主任引导，魏双楼主动请缨，找到校领导申请由自己来带这个班级。
“总要有人把这个班级带好，我有这个能力也更有这个意愿。”魏双楼说，“特别是我还是一名党员，这是我的责任。”
接手这个班级后，魏双楼迅速行动，一方面通过和个别调皮的学生深入谈心，引导他们学习向上；一方面充分发动学生，和班干部、课代表、小组长一起凝聚合力，很快扭转了班级的不良风气。
“毕业的学生有回来看望我的，说感谢魏老师那时候能带他们。”魏双楼笑着说，“这都是一个老师该做的，没啥说的。”
鼓励学生有所爱有所长
在教学上，魏双楼有自己的独特小妙招，但一切的教学方法，都源自于他对学生真诚而细腻的关爱。
“我相信每个学生都是好的。”魏双楼说，“可能受到家庭、朋友的一些影响，表现出来一些不合群、不愿意沟通的情况。但越是这样的孩子，越说明他本质上是可以通过教育来引导的。”
话是这么说的，在实际的教育教学中，魏双楼也是这么做的。
魏双楼有一个学生，平时很文静，不喜欢和别人交流。
“是一个挺内向的孩子。”魏双楼回忆，“当时就想着怎么能打开这个孩子的心扉，让他更加融入集体。”
在一次又一次的接触和了解中，魏双楼发现，这个孩子虽然不喜欢交流，但他的画很有特点，画得很好。
于是，魏双楼立即和孩子的妈妈联系，劝孩子的妈妈支持孩子的爱好，让孩子有所爱有所长。
“想着通过发掘和鼓励他的兴趣爱好，逐渐帮他树立自信。”魏双楼说。
后来，这个孩子的画越来越好，也参加了一些交流比赛。
借助这个机会，魏双楼在班级里给这个孩子举行了一个小型的“画展”，请这个孩子给大家展览画作，介绍每一幅画背后的故事。
不仅如此，魏双楼还给孩子写了一封信，在班级里面念给他听。
“孩子们要的更多的是理解和认同，只要用心去关怀，是可以和孩子们建立起心贴心的联系。”魏双楼说，这就是他理解的教育上所说的“用生命影响另一个生命，让灵魂唤醒另一个灵魂”。
让教育的火种持续燃起
身为学校副校长，在悉心教育教学之外，魏双楼还承担了“青年教师”的教育和引导工作。
“教师行业也是一个‘老带新’‘传帮带’的行业。”魏双楼说，“一些教育和教学上的方法，有的是来自于经验积累，需要多经历多见识才能得到成长和锻炼。”
得益于自己作为青年教师时受到过老教师的指点和关照，魏双楼特别愿意将这份薪火相传的感受传递给更多教师。
学校里青年教师比较多，迫切需要成长，尤其需要经验丰富教师的引领。
魏双楼经常找青年教师交流谈心，关心他们的工作和成长，做到关怀备至、用心用情。
有一次，学校一位青年教师要参加一个观摩交流课活动，第一次面对这么大阵仗的青年教师慌了神。
魏双楼了解到这一情况后，和青年教师沟通交流，不仅持续跟踪听课、磨课，还在校内举行试讲磨课后，联系外校帮助青年教师在陌生环境下讲课，录制好课堂视频后逐段逐段地复盘分析。
此外，他还利用空闲和放学后组织教研组的老师们群策群力，一起磨课研讨，不放过每一个细节每一处动作。
最终，在魏双楼和所有教师们的一直努力下，观摩课取得了巨大成功。
得知消息后，魏双楼说：“感到由衷的高兴和欣慰，这样一来学校又多了一名有经验的教师，青年教师本人也得到了成长收获了成绩。”
这就是魏双楼，一位普通的党员教师，没有值得炫耀的经历，没有值得为人称赞的功绩，却有着一颗热爱孩子、热爱教育的痴心。