为进一步探究“双减”背景下的小学数学课堂教学模式，发挥学科育人功能，发展学生数学核心素养，12月17日上午，郑州市中原区百花艺术小学全体数学教师在教导处副主任陈佳丽的带领下，通过“大概念”视角，对单元整体教学进行了深入的探讨和经验交流。
李雪老师率先分享了“数的认识”梯队教研成果，构建起“数的认识”知识全景图，借助种子课进行教学。
陈琳老师以《圆柱和圆锥》单元为例，阐述了高年级在单元教学研究中的经验和方法，并分享了提取单元大概念的经验。
随后，陈主任带领大家共同回顾大概念提出的背景及具体含义，指出提炼大概念时一定注意聚焦学科核心素养，研读课标，深度理解教材并能抽象概括、把握学情，注意教——学——评的一致性。
全体数学教师通过经验的互动分享，再次感悟单元整体教学的意义，要以单元整体教学为抓手，强调为学生留下可迁移的经验，这样核心素养也就得到了落实。
路虽远，行则将至。学校相关负责人表示，在单元整体教学的研究之路上，全体教师将继续聚焦课堂、凝心聚力，保持孜孜以求的态度，向阳而生，逐光而行。