1月15日，郑州市管城区南学街小学高段为期一周的以“听听花开的声音”为主题的语文形成性评价活动圆满结束。
此次活动的目的是为了考察学生达到学习目标的程度，改善课程设计，完善教学过程，促进学生的健康发展。
其中，在学校教导科的带领下语文老师们制定了详细的评价方案以及评价标准，确定了以朗读、背诵、学习习惯、口语交际、课外阅读为内容的五个评价部分。
同时采取了师评、自评、小组评、家长评等多种评价形式，实现了评价的多元与互动。
活动中，孩子们积极参与，在朗读环节，孩子们随机抽取一篇朗读篇目，用普通话正确、流利、有感情地朗读，一时间教室的朗读声不绝于耳。
背诵环节，抽签检测，这对孩子们来说真是小菜一碟！
口语交际环节，他们自信满满，侃侃而谈……评价的五个环节环环相扣，紧密相依。
活动最后，老师们通过总结会交流分享了自己的意见。
学科负责人姚朝英表示，评价过程要抓住关键，突出重点，尊重学生的个体差异，注重学生平时的学习过程和学习状态。
同时她勉励大家要针对评价中的进步与不足给学生提出具体的建议并反思自己的日常教学，促进学生的健康发展。（首席编辑 华丽娟）