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西亚斯创始人陈肖纯:人工智能时代,西亚斯要培养“新质人才”

放大字体  缩小字体 发布日期:2024-04-24  浏览次数:25530
核心提示:顶端新闻记者 丁亚菲人工智能之风,席卷而来。2024年,生成式人工智能应用井喷式的爆发,更是冲击着各行各业。作为一把金钥匙,人工智能给教育带来了哪些挑战?学校应该如何应对并培养适应时代需求的人才?郑州西亚斯学院又做了哪些有益的探索和尝试?近日,西亚
顶端新闻记者 丁亚菲

人工智能之风,席卷而来。

2024年,生成式人工智能应用井喷式的爆发,更是冲击着各行各业。

作为一把“金钥匙”,人工智能给教育带来了哪些挑战?学校应该如何应对并培养适应时代需求的人才?郑州西亚斯学院又做了哪些有益的探索和尝试?

近日,西亚斯数字技术产业学院产教融合活动周暨软通动力中原区域总部揭牌仪式上,联合国协会世界联合会主席、世界大学校长联合会主席、郑州西亚斯学院创始人、理事长陈肖纯博士在接受顶端新闻记者采访时,针对这些问题一一进行了解答。

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西亚斯数字技术产业学院产教融合活动周暨软通动力中原区域总部揭牌活动现场

【“分新日异”时代,西亚斯要培养新质人才】

无论你愿不愿意、喜不喜欢,一个新的时代已经到来。

在这个时代,人工智能正在影响着未来的教育、教育的未来。

4月13日,在面向大学生所做的演讲中,联合国协会世界联合会主席、世界大学校长联合会主席、郑州西亚斯学院创始人兼理事长陈肖纯博士呼吁所有人要“觉醒”,看到这个世界正在发生什么改变。

在他看来,我们已经身处“分新日异”的人工智能时代。面对AI所带来的知识平权、技术平权,学校必须要做好应对。“大学不再是获取知识的唯一途径,企业、机构可以提供更便捷、高效的学习资源,AI智能可以代替人从事各种工作……这是一种颠覆性的改变。我们提供的知识能对学生实现全方位的提升吗?我们培养出来的学生,能很好的适应企业需求吗?”

在新的时代,社会对于人才的要求,不仅仅是知识的储备,更有对于新型工具的运用以及创新,以及创造性地解决现实问题。

这也意味着,学校要进行教育方式、教学内容等变革。

陈肖纯认为,教学是一项综合性工作。人工智能可以帮助学生来学习基础知识,老师则负责把最新的、更高层次的知识传授给学生,引导学生去思考如何把知识和行业实践相结合。“我们要教会学生使用AI工具,并在这个过程中,以问题为导向,强化学科交叉融合,更好地培养学生的创新意识、思辨能力。”

他相信,具有创新思维、科技能力及全球胜任力的人才,才是催生新质生产力所需要的新质人才,也是能更快适应企业需求的人才。而西亚斯在做的,就是迈向人机共教共学共育的新样态,培养这样的新质人才。

【西亚斯创新产教融合,探索“河南新模式”】

时代在变,教育的根本却始终未变。

作为一所主张推动“行业+企业+专业”产教融合协同育人模式的大学,郑州西亚斯学院从“一切为了学生”出发,从未停止过创新和改革。

据陈肖纯介绍,为了应对数字化和人工智能所带来的冲击,早在2020年上网课期间,西亚斯就推出了第一代虚拟数字人老师。“我们的老师都有两张面孔,一个数字人、一个现实人。”

在第一代数字人的基础上,西亚斯的第二代数字人老师,增加了ChatGPT帮助解答问题的功能。

通常,老师把需要重复教学的书本基础知识和理论知识,交给数字人来完成。老师们节省下来的时间,则可以专注于案例分析、教学实践以及学生创新思维的培养。

如今,西亚斯的第三代数字人,还采用了微软M365备课软件来高效、高质量备课。

在课程设置方面,为了让每位学生都能拥有多元化能力,西亚斯要求每个学生在自己的专业之外,还要有辅修专业、微专业。

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西亚斯科教产业园(金水科教园区“产教融合”示范、实践区)

为了培养“新质人才”,西亚斯还探索构建产教融合新样态,推行产学结合的人才培养模式。目前,学校有7个正在运行的产业学院,为名企提供“订单式”人才培养。

2022年,西亚斯和中国软件龙头企业软通动力强强联合,创办了西亚斯数字技术产业学院(以下简称DTS)。学生通过“学中做、做中学”,工程设计能力、自主学习能力、实践创新能力得到了极大提升。

在陈肖纯看来,DTS这种产教融合模式,在未来会是一种很好的教育模式,也是对教育教学“河南新模式”的一种探索和尝试。而“河南新模式”的形成,还需要更多学校行动起来,结合各自特色去做更多的尝试。

【为教育强国建设,贡献西亚斯力量】

上个月,陈肖纯刚刚接任世界大学校长联合会主席。

作为联合国教科文组织的分支机构,世界大学校长联合会成立近60年来,这也是第一次由华人担任主席职务。

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第五届国际大学校长峰会合影(图片来源:河南日报)

据陈肖纯介绍,他一直希望能把世界大学校长联合会三年大会带到中国来举办,为中国教育创新带来全球视野和思考,为中国教育强国建设贡献西亚斯力量。“今年10月13日-15日,我们将在北京承办第二十届世界大学校长联合会三年大会。”

届时,全球将有一两千名大学校长集聚北京,共同探讨“人工智能与高等教育未来”。

陈肖纯说,基于人工智能对教育方式的改革,此次世界大学校长联合会专门邀请了诺贝尔奖获得者、国际知名大学校长以及对教育改革有创新认识的国际大咖,来共同探讨人工智能如何引领高校教学创新、人才培养模式变革等问题,“已经迫在眉睫了,我们必须要有世界大学校长联合会这样的一个平台和机会,联动全球资源,一起探讨这个问题。每一所学校都在尝试、改变,在这个过程中,相互之间的沟通探讨显的尤为重要。”

他希望,未来,在人工智能的助力下,能把一个综合了西方和中国知识体系的教育形态以及创新思考方式教给学生。届时,大家可以围绕某一个问题,进行交叉领域的知识串联。陈肖纯相信,西亚斯所做的这些努力和改变,能高效的畅通教育、科技、人才的良性循环,成为加快培育新质生产力的重要引擎,为教育强国建设激发澎湃动能。

真正的颠覆,都是跨行业的。如今,西亚斯正走在跨行业合作、跨领域创新、跨区域协同的路上,他们积极探索新质人才的培育加速、产教融合的深度推进、国际交流合作的多领域协同,实现教育事业的内涵式高质量发展! 
 
 
 

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