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咱娃的学校以后咋发展,听听中原区校长们的“顶层设计”

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-08-18  来源:河南商报  浏览次数:4684
核心提示:郑州市实验小学校长 于乐淮河路小学校长 金焕芝帝湖小学校长 郭军霞郑州市第八十中学校长 赵晓燕 河南商报首席记者訾利利  记者马俊峰刘慧丽/文  受访者/供图  一位校长曾在朋友圈晒出自己的暑假行程,满满的培训、考察,完全没有让圈外人眼热的暑假的


郑州市实验小学校长 于乐


淮河路小学校长 金焕芝



帝湖小学校长 郭军霞



郑州市第八十中学校长 赵晓燕

       河南商报首席记者 訾利利

  记者 马俊峰 刘慧丽/文

  受访者/供图

  一位校长曾在朋友圈晒出自己的暑假行程,满满的培训、考察,完全没有让圈外人眼热的暑假的样子。

  在郑州,中原区的校长们不仅要充实和提升自己,还要为学校的发展做好顶层设计, 他们将带领学校走向何方?让我们一起来领略一番。

  郑州市实验小学

  致力于形成独特的

  治校之道

  

  2016年9月郑州市实验小学正式开办,秉承“做好爱的教育”的办学理念,致力于培养“爱己、爱人、爱世界,乐学、乐思、乐成长”的实小学子,将“爱生、爱校、爱教育,乐教、乐研、乐提升”作为教师的核心价值观。

  

  郑州市实验小学校长 于乐

  

  一名有责任心的校长,应致力于形成自己独特的治校之道,“校长手里不应该拿着鞭子,而应该举着旗帜,走在前面。”

  做校长,我要跨过三道坎;做学校,我想做好三件事。

  第一道坎,做事即立业。能办事,受老师拥护;能服务,令老师感动;能指导,受老师欢迎。第二道坎,做人即立身。在读懂别人的同时看清自己,在悦纳别人的同时充实自己。第三道坎,做学问即立说。

  我时常提醒老师们:“我们是专业技术人才,提升专业素养、潜心钻研业务才是我们的正事。”

  而做学校,第一要定位办学理念,第二要凝聚教师合力,第三要勇于不断创新。

  ……

  一个人要有志气,一个集体要有正气,一个学校要有名气,携手努力成就一所有名气的学校,这是郑州市实验小学的努力方向。

  淮河路小学

  郑州市十分之一的

  “幸福学校”

  

  淮河路小学拥有省级名师、省级骨干教师、市级骨干教师、区级名师16人。2016年被中原区教体局列为六大集团校的龙头学校之一。学校开设了机器人、航空航天等校本课程。

  

  淮河路小学校长 金焕芝

  

  2016年“区域教育质量健康体检项目”郑州市分析反馈会上,全市228所小学各项指数前10%的学校被称作“幸福学校”,我们学校位列其中。

  分析数据不难发现学校学生、教师、家长都是“幸福的”。那幸福从何而来?

  教师是学生学习的领航者,教师的专业高度,决定着学生学习的深度和广度。学校组织教师通过阅读,进行交流、反思,与河南大学签订了两年的指导计划,提升教师素养。学生是学习的主人,学校的“灵动课堂”形态,在以生为本的前提下,有效提高了学生创造性解决问题的能力。今年暑假,全校学生组成了300多个研究性学习小组,发现、提出、解决问题,感受合作的重要和成功的快乐。

  

  帝湖小学

  让孩子像追逐阳光的

  小葵花

  

  帝湖小学秉承“追逐阳光、拥抱绿色”的办学理念,力图通过“环境育人、课程育人、活动育人”,使学生“享阳光、乐成长”,成为阳光男孩和阳光女孩,成为堂堂正正光明磊落的人。

  

  帝湖小学校长 郭军霞

  

  教学楼一楼如葵根,二楼如葵叶,三楼如葵花,四楼似天空。每天,孩子们走进校园,就像走进了一个美丽的葵园。学校创造了体现学校特色的道德课堂形态——“小葵花课堂”,很好地诠释了生本教育的理念,且与梦想课程的理念相契合。

  借用向日葵的生长过程,将学习流程概括为“萌芽、展叶、开花、结果”期,即为课堂学习中的“预学生疑、探学存疑、共学释疑、延学新疑”四个环节,通过“独学、对学、群学、实践”等方式,完成学习过程和学习目标。

  ……

  帝湖学子,像追逐阳光的小葵花,朵朵向阳,茁壮成长,棵棵拥抱绿色,绽放出自己的活力与光彩。

  

  郑州市第八十中学

  创客教育的“八十行动”

2015年11月,郑州市第八十中学加入郑州市一中教育集团,先后荣获了“郑州市文明学校”、“郑州市教育科研工作先进单位”、“郑州市首届美育示范学校”等荣誉。

  

  郑州市第八十中学校长 赵晓燕

  

  郑州市第八十中学通过创客丰富了学校的课程体系,改变了课堂,改造了学生的学习:由自主学习转向深度学习,进而是自我导向式学习的发生。

  学校根据学生核心素养的发展要求和学校“合文化”教育思想,结合为师生生命健康成长服务的办学理念,开发了三门创客课程:《魅力葫芦》《葫芦智造》和AR课程《unity3D》。

  学校本应是一个创客空间,课堂是教育发生的主阵地,创客教育亦是如此。关于课堂,我们做了思维编码。它包括四大过程,即扫码、找码、编码和解码;力求以图、表、动画、音、像等多种形式自由呈现一切有效资源和思维路径,以达到促进全脑思维的目的。

  有一种智慧叫行动,有一种品质叫坚持。行动就是智慧,坚持就是成长,八十中人就是凭着这份坚持昂首阔步行走在创客教育的大路上。

 
 
 

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