河南商报电子版

 
当前位置: 首页 » 地市
地市

黄淮学院生物工程学院:聚焦课堂抓教学 考核评价促提升

放大字体  缩小字体 发布日期:2023-09-21  浏览次数:47250
核心提示:为深化教学督导常态化,坚守教学常规管理不松懈,时刻保持严谨的工作作风,黄淮学院生物与食品工程学院全面落实学校三抓三促行动走深走实活动,长期以来在课堂教学管理上采用教-评-教模式,逐渐形成在教中评,在评中教,以评促教的教学教研氛围,不断提高广
为深化教学督导常态化,坚守教学常规管理不松懈,时刻保持严谨的工作作风,黄淮学院生物与食品工程学院全面落实学校“三抓三促”行动走深走实活动,长期以来在课堂教学管理上采用教-评-教模式,逐渐形成在教中评,在评中教,以评促教的教学教研氛围,不断提高广大教师的课堂教学和管理能力,推动学院教学质量的不断攀升。本学期的教学考评活动于5月22日至6月14日开展,全院生物工程专业老师参加了课堂教学考核评价活动,其中李大红、胡莉、李同彪、李源馨、李云5位老师进行了课堂教学展示。

五位教师的课堂教学内容不一,形式多样。在教学设计和课堂表现中,各有特色,或通过情境创设导入新课教学,或通过问题引领启发学生深入探究,或利用思维导图建构知识图谱,或在教学中利用实验来阐明事理。各位领导和参加观摩的教师们的评价也是异彩纷呈,有年轻老师的学习心得,有同学科老师们的批评指正,有领导的建议和鼓励,也有老师自己的教学反思。

考评是方法,杜绝形式

教学考核评价活动是促进教学管理和提升教学质量的方法,其目标定位在通过教学考评活动,加强学院的教学管理工作,提升教师的课堂教学实效,全面提高学院的教育教学质量,所以,考评活动要落到实处,要从解决问题出发,不能走形式。

考评重过程,不惟结果

考评的对象是教师,考评的内容是课堂教学,从教师的教学内容选择到课堂教学设计,从教师的教到学生的学,考评活动重在过程,要在考评中发现问题,找到改进的方法或途径。考评的结果会有不同的等第,无论等第的高低,教师在考评过程中都有收获,这是考评活动的初衷。从教学管理的角度看,加强学院教育教学活动的过程化管理,也是保证教育教学活动有序开展的重要措施。

考评有方向,德育为先

考评的内容是课堂教学,那么考评的标准是什么呢?学院的考评活动紧紧围绕高等院校立德树人的根本任务,在课堂教学中要能体现出学科育人的价值导向,教学内容安排适当,教学形式切合,教学相长,避免“满堂灌”,要有师生交流互动。课堂教学是师生来自心灵的对话,传达的不只有知识,更有思想。

考评成常态,但有创新

伴随着教育数字化转型,新教育技术的普及,传统的教育教学面临着新的挑战。作为生物工程学院常规工作的考评活动,也注入了新的因素,如考核标准中增加了教育技术应用、网络资源整合等,考核形式也分为线上线下同时进行。创新教育管理形式,是学院教育教学发展更新换代的必经之路。
(李鸿雁 李伟)
 
 
 

关于我们 | 网站地图 | 网站留言 | 广告服务 | 联系我们

版权所有 河南商报社 技术支持:顶端传媒科技(河南)有限公司 备案号:豫ICP备18039799号